Sondage : Comment vont les adolescents?



Qui dit confinement, dit plus d’école.

Plus d’horaire, de tests...

Cela pourrait t'il signifier tout simplement le bonheur pour eux.

Qu’en est-il vraiment ?

Sont-ils réellement insouciants par rapport à l’école?

N’ont-il pas besoin comme nous adultes de savoir « quand » et « comment » ?

Et tout ceux qui profitant de cet isolement auront construit dans leur tête un monde meilleur.

Mais comment leurs rêves seront t’ils accueillis après?





Ce confinement, risque d’aller à l’encontre de leur processus de transformation et de diminuer leur autonomie vis à vis de la famille.
 
Les adolescents se construisent à travers leurs relations à l’école et leurs activités avec des groupes d’amis et leur petit(e) ami(e).

Ils ont également besoin de rencontrer des  adultes autres que leurs parents.

Toutes ses ressources sont actuellement fortement limitées ou inexistantes.
 
Avec le confinement, ils ne peuvent plus découvrir, tester, se tromper, ajuster, bref , se connaitre.
 
Le besoin de rêver, de solitude, de s’échapper par la pensée sont aussi affectés par l’enfermement.
 
Ne plus aller à l’école, un faux sentiment de liberté;
 
Liberté de temps, sans pouvoir l’utiliser comme ils ont toujours rêvé.
 
Ils sont également très secrets, et revendiquent fortement leur intimité.
 
Certains sont dans le déni de l’impact de cette pandémie, d’autres sont inertes par le stress qu’elle génère.
 
Une grande patience, et une compréhension de la part des parents sont d’autant plus importants pour eux.
 
L’adaptation, la créativité, et la résilience sont nécessaires pour compenser cette déconnexion avec le monde extérieur.
 

 


Participez à la grande enquête sur vos enfants

:  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc8IDFXPuJFqipmvSA954wsow7i6oWBMBD4QTzISY9Yqe2PLQ/viewform
 


Profitez d'une séance découverte gratuite en vous inscrivant ici : https://calendly.com/le-coaching-pour-adolescent/30min?month=2020-04





 

 
Découvrez notre site :

www.imajn.eu

Lu 546 fois
Dans la même rubrique :